[ نقاش ] : واجب مهارات الاتصال

[آنثى مخمليه]

واجب مهارات الاتصال

صباح / مساء الخير
بنات وش سويتوا بواجب مهارات الاتصال
1- اكتب تقرير عن مفهوم الاتصال اللفظي وأهميته بالحياه العمليه ؟
2-اكتب تقرير عن مفهوم الاتصال اللفظي وفوائده بالحياه اليوميه ؟
3-أكتب أمثله من الحياه العمليه استخدمت فيه الاتصال اللفظي ؟ وحدد نمط الاتصال المستخدم ـ سواء سمعي - بصري - حسي
4- أكتب سيناريو لحوار توضح فيه أنواع التعبير الاربعه والاختلاف مابينها ؟

وربي تعبت بحثت بالنت وماحصلت شي المشكله بعد تبيه موثق يعني المصدر اسم الكتاب والمؤلف والعائله والتسليم ماباقي له شي
تعبنا من كثر هالواجبات وش نلحق ووش نخلي
ساعدوني بليز الله يوفقنا

[محمد مراد]

لسه ما اخذنا اي واجب مهارات لحد الان

افضل لو تستنتجي الاجابات من نفس كتاب المهارات ..

[ايمان العبدلي]

احنى ماخدنى واجب زي كدا
ان شاء الله الي بدفعتك او معاكي يفيدوكي
للاسف مابيدي اي شي لاساعدك

[آنثى مخمليه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد مراد

لسه ما اخذنا اي واجب مهارات لحد الان

افضل لو تستنتجي الاجابات من نفس كتاب المهارات ..

المشكله ياخوي ماتبي من الكتاب تبي حنا نبحث بالنت ونكتب لها مصدر موثق يعني اسم المؤلف والكتاب وبحثت ماحصلت شي لي كم يوم وانا قاعده ابحث ومافي نتيجه

[آنثى مخمليه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ايمان العبدلي

احنى ماخدنى واجب زي كدا
ان شاء الله الي بدفعتك او معاكي يفيدوكي
للاسف مابيدي اي شي لاساعدك

يعطيك العافيه مشكوره

[TO.OT]

طيب استفسري منها ياعيوني عن اللي تبغاه بالزبط وابحثي في النت عن كتاب يخص نفس موضوع المنهج اللي بتدرسيه والله يعينك عاد وبالتوفيق يارب^_^

[NOORAH]

اناا نفس الواجب ولا عرفت اطلع شي من الي قالته
اتمنى الي فاهم الطريقه يفيدنااا مابقى شي على تسليم الواجب ..

[شدوالصباح]

دخلت للبلاك بورد وتحديدا عند مهارات الاتصال ولقيت واجب مكتوب : نسوي بحث عن الاتصال اللفظي ولاتقل عدد الشرائح 15 شريحه والموعد النهائي للتسليم : 1/12/2012

[توفاا]

احنا دا واجبنا ومررره حايسين مو عارفين وش نسوي ب الضبط



طيب اول خطوه اختار الموضوع منن اي وحده ابيها


المحتويات:
حقيبة المحاضر: عرض باوربوينت لا يقل عن 5 شرائح ولا يزيد عن 7.
حقيبة الطالب: ملف وورد عن العنوان ذاته . لا يزيد عن 10 اسطر.
اختيار تمرين عملي فردي او جماعي خاص بالعنوان.

ايش قصدها بدا الكلام !!
ايش هيا حقيبة المعلم !!
وحقيبة الطالب !!
بليز اللي عندو خلفيه يفيدني

[عدنان المدني]

بعض المواقع ربما تجدي ظالتك فيها /
مهارات العلاقات العامة والاتصال بالآخرين
ظ…ظ‡ط§ط±ط© ط§ظ„ط§طھطµط§ظ„ ط§ظ„ظƒطھط§ط¨ظ‰ ظپظٹ ظ…ظ‡ط§ط±ط§طھ ط§ظ„ط§طھطµط§ظ„ ط§ظ„ظپط¹ط§ظ„
أهمية التواصل ومعناه
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجز...

و كذلك هذه المعلومات اعصريها ممكن تجدي شي :
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
تطور مجال الاتصال:
بالإضافت إلى ملاحظة النشأة والتطور لنظرية الاتصال، فإن هذا الفصل تتبع التطورات التي حدثت منذ البداية مروراً بفترات تطوره التداخلي مع علوم أخرى إلى أن أصبح علماً مستقلاً بذاته. ومن هذا التتبع يمكن أن نستخلص عدة نتائج تساعدنا على فهم دراسة الاتصال اليوم.
القديم والمستحدث:
إن أصل الدراسات في مجال الاتصال نبع من أعمال فلاسفة الإغريق القدامى، وخلال هذا القرن استحدثت تغيرات كثيرة في هذا العلم منها استحداث اسم جديد له، وقد توسع مجال الدراسة خلال الخمس والعشرين سنة السابقة، وتغير بناؤها، ونمت كل جوانبها بشمل ملحوظ. فمن الزاوية يمكن القول بأن الاتصال ميدان حديث النشأة، وأنه أحدث علم يهتم بدراسة السلوك البشري.
تداخل علم الاتصال عبر التاريخ مع العلوم الأخرى:
تأثر الاتصال خلال تاريخه كله بحقول فكرية مختلفة وبوجهات نظر عديدة، رغم أنه علم قائم بذاته فقد كانت عملية الاتصال ولا تزال تجذب اهتمام العلماء من عدة ميادين أخرى. ولم يكن وقفاً على الاتصال وحده فقد اتسمت به معظم العلوم التي تهتم بدراسة السلوك البشري، كعلم النفس والعلوم السياسية وعلم الأجناس البشرية (الأنثروبولوجيا)، وعلم الاجتماع، فالفرد هو محور اهتمام علم الاجتماع والتاريخ و الآداب وعلم النفس، وبالمثل فإن عمليات الإعلام تؤدي دوراً أساسياً في علم النفس وعلم الاجتماع والعلوم السياسية،وكذلك في ميدان الاتصال.



مجالات الدراسة والتخصص والنشاط:
كان علم الاتصال منذ نشأته موضوع التفكير العلمي ورمزاً لسلسة من النشاط، منها الخطابة والكتابة، وهذه الازدواجية أدت إلى خلط كبير في المصطلح وفي العلم نفسه رغم أنها قد أفادته بعض الشيء، ونظراً لاتساع مجال المصطلح فإن المنظرين والباحثين والمتخصصين قد انجذبوا لهذا الميدان الدراسي وأدى هذا إلى إنتاج غزير عند العلماء وفق خلفياتهم، وأدى كذلك إلى طرق تفكير اكثر شمولية ما كانت لتوجد لأى مجموعة واحدة من هذه المجموعات المتفرقة.
ونتج عن هذه الازدواجية شيء آخر فاستعمال كلمة اتصال عبر تاريخها الطويل لتعبر عن نشاط كالحديث والاستمتاع والمجال العلمي، جعل لها معاني عامة إلى جانب المعاني الأكاديمية والفنية الدقيقة، وقد ساهم هذا في إثراء علم الاتصال من ناحية، وأدى إلى تنوع معنى كلمة الاتصال نفسها من ناحية أخرى.
مجالات العلم والفنون والعلوم الإنسانية:
لقد نظر إلى علم الاتصال من جوانب عديدة عبر السنين، فقديماً تطور مجال العلوم الإنسانية، وكان تأثير هذه العلوم عظيماً على الاتصال. وفي الخمس والعشرين سنة السابقة ازداد الاهتمام بالملاحظة المنظمة، والقياس الكمي، وتطورات تعميمات معتمدة عن دور الاتصال في الشؤون الإنسانية.
وأثناء هذه الفترة نفسها استمر كثير من العلماء في الكتابة والدراسة عن الاتصال من الجوانب الإنسانية والفنية، واعتبروا أن هذه المجالات تثبت أهمية الاتصال في الحياة الإنسانية. ويبدو أن جوانب العلوم والفنون والعلوم الإنسانية سوف تعايش معاً في المستقبل كما فعلت في الماضي نظراً لطبيعة علم الاتصال.

التقنية (التكنولوجيا):
ولعلاقة الاتصال التاريخية بالصحافة نشأة منذ القدم بدراسة الوسائل والتقنيات بصفتها جزءاً من دراسة هذا العلم، ففي البداية تركز الاهتمام على الأشكال خاصة كالجرائد، والراديو، والتلفاز، أما في الآونة الأخيرة فقد شمل الاهتمام طبيعة ووظيفة تقنيات الاتصال بوجه عام جانب الوسائل المعينة.
 
الخلاصـــــة
للاتصال تاريخ غني وطويل يمتد إلى كتابات البابليين والمصريين قبل القرن الخامس قبل الميلاد، وجاءت المساهمات الأولى لدراسة الاتصال من علماء ما كان يسمى بالبلاغة، وكانوا ينظرون إلى الاتصال على أنه الفن العملي للإقناع، واهم من كتب عن الاتصال ودراسة قديماً هما أرسطو وأفلاطون اللذان نظرا إلى البلاغة وممارسة الخطابة بوصفهما فناً ومجالاً جديراً بالدراسة. فقد نظر ومنذ البداية إلى الاتصال على أنه عملية يصوغ فيها المتكلم رسائل تأتي له ييعض الاستجابات المرغوبة عند المستقبل وهذا المنظور الكلاسيكي (م- ر - م) مرسل- رسالة- مستقبل.
وساهمت الصحافة بجانب البلاغة والخطابة في تاريخ دراسة الاتصال، فقد اهتمت الصحافة بشكل أساسي في البداية مثل البلاغة بالأمور العملية لا النظرية، ومع بداية القرن العشرين فإن كلاً من البلاغة والخطابة قد صار علما مستقلاً بذاته، وبدأت الصحافة في الاستقلال بوصفها مادة دراسية قائمة بذاتها. واستمرت الرغبة في دراسة الاتصال مع بدايات هذا القرن في مجال البلاغة والخطابة وفي الصحافة، وأدى اكتشاف الراديو وبعده التلفاز إلى تطبيق أوسع للمفاهيم الصحفية وإلى تطوير نظريات أكثر لهذه العملية بمجملها..
وكانت سنوات الأربعينات والخمسينات سنوات نمو متداخل في العلوم، وذلك لأن علماء من مجالات مختلفة قدموا نظريات عن الاتصال تعدت مجالات تخصصاتهم، ومن هؤلاء "لاسويل Lasswell" و "شانون schannon" و "ويفر weaver" و "شرام schramm" و "كاتز ولازارسفيلد katz and Lazarsfeld" و "وستلى westly" و "ماكين Maclean".
أما الستينات فكانت أعوام التكامل وكتب أثناها كثير من العلماء في تحليل ما كتب عن البلاغة والخطابة والصحافة ووسائل الاتصال الجماهيرية، بالإضافة إلى علوم أخرى، وظهرت كتب عظيمة في هذا المجال خلال هذه الفترة، وكانت فترة السبعينات سنوات نمو لا مثيل لها فيما سبق. وحدثت خلالها تتطورات أدت إلى تقدم البحث والكتابة في مجالات الاتصال الشخصي والجماعي والتنظيمي والسياسي والدولى والثقافي، واتسمت أواخر السبعينات وبداية الثمانينات بتجديد الاهتمام بتقنية الاتصال وبتطوير سياسة ملائمة لاستعمالها.
وفي هذه الفترة الحديثة جداً من التاريخ، تطور عدد من نماذج عملية الاتصال التي جاءت امتداداً لأعمال العلماء السابقين، ومن هذه أعمال "بيرلو Berlo" و "نيوكومب Newcomb" و "دانس Dance" و "واتزلاويك Watzlaick" و "بيفن Beavin" و "جاكسون Jackson" و "روجز Rogers" و "كنكيد Kincaid".
ويوضح استعراض تاريخ الاتصال عدداً من التغيرات التي حدثت خلال فترة الألفين والخمسمائة سنة الماضية، والتي عمر هذا العلم، وهذا التغير شمل عملية الاتصال وطرق دراسته.
أما النظريات الأولى في الاتصال فقد اهتمت بدراسة الخطابة للمستمع بغرض الإقناع، واستحدثت نماذج جديدة ابتعدت عن الطريقة القديمة (المرسل – الرسالة – المستقبل) بعد أن اتضح أن الرسالة المرسلة كثير ما تختلف عن تلك التي تصل المستقبل وأدت هذه النماذج المستحدثة إلى توسيع المجال كما هو موضح في الفصل الثاني..
إن الاتصال قديم وحدث في الوقت نفسه، ومتداخل في تاريخه الطويل، فهو مأوى العلماء والمتخصصين، وهو علم وفن إنساني، وبالإضافة إلى كل ذلك فإنه علم يهتم بالتقنية (التكنولوجيا)